[内蒙古]内蒙古职称聘用新政策出台，内蒙古职称评定办法

2022年内蒙古专业技术人员职称聘任什么时候开始

一般事业单位是一月份，中小学教师是九月份。

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因为一般事业单位大都按自然年来聘任，而中小学是按学年度聘任。尽管评审时间有不同，正常情况下都是要到以上时间才聘任。到内蒙古职称聘用新政策出台了下一次聘任就可能会有所不同，部分地区规定自批准发文内蒙古职称聘用新政策出台的下一个肄业聘任并享受工资待遇。

内蒙古人才引进政策

太多了内蒙古职称聘用新政策出台，下面简单介绍一下人才引进的范围，详细去官网寻找

人才引进范围

  第六条  引进的人才及团队应紧紧围绕内蒙古职称聘用新政策出台我区经济社会发展需求，能够主持或承担重大科研、工程实验等项目，遵纪守法、诚实守信，具有良好的职业道德且身体健康。下列人才引进适用本办法：

（一）之一类。

中国科学院院士、中国工程院院士（含外籍院士）以及相当层次的人才。

（二）第二类。

1．进入中国科学院院士增选、中国工程院院士遴选的有效候选人。

2．国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖一等奖及以上获得者（之一主研人员）。

3．“国家特支计划”杰出人才，哲学社会科学领域做出创造性成就和重大贡献、学术声望高的一级教授（资深教授），海外一流大学或科研机构知名终身教授以及相当层次的人才。

（三）第三类。

1．国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖二等奖及以上获得者。

2．国家自然科学基金重大项目、重点项目主持人，国家杰出青年科学基金获得者，国家社会科学基金重大项目主持人。

3．“国家特支计划”领军人才。

4．全国杰出专业技术人才获得者。

5．“长江学者奖励计划”特聘教授。

6．符合第三条规定的自治区优势特色产业和战略性新兴产业发展需求的其他相当层次人才。

（四）第四类。

1．国家重点学科、实验室、工程技术研究中心学术（技术）带头人。

2．“百千万人才工程”国家级人选。

3．“国家特支计划”青年拔尖人才，“青年长江学者”入选者，“创新人才推进计划”中青年科技创新领军人才，国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者。

4．中国科学院入选者。

5．符合第三条规定的自治区优势特色产业和战略性新兴产业发展需求的其他相当层次人才。

（五）第五类。

1．具有国内外知名高校或科研院所的博士、博士后经历，取得较高学术成就的。 

2．具有国内一流高校与科研院所副高级以上专业技术职称，取得突出学术成就的。

3．符合第三条规定的自治区优势特色产业和战略性新兴产业发展需求的其他相当层次人才。

（六）第六类。

1．世界技能大赛金、银、铜牌和国家级一类技能竞赛前五名获得者。

2．中华技能大奖获得者和全国技术能手。

3．国家级技能大师工作室主要负责人。

4．省部级选拔表彰的更高层次技能人才。

5．具备绝技绝活的特殊技能人才及其他相当层次的技能人才。

（七）第七类。

1．取得正高级专业技术职称人员。

2．取得博士学位人员。

3．取得海外硕士以上学位人员、一流大学重点学科全日制毕业硕士研究生。

4．“双师型”高技能人才。

5．国家级优秀文化艺术体育人才、非物质文化遗产传承人。

6．其他自治区急需紧缺人才。

2022内蒙古职称评审最新条件

2022内蒙古职称评审最新条件：学历、资历及业绩成果要求。

申报2022年度公路、汽运工程系列专业技术资格评审学历、资历、专业理论水平、工作经历(能力)、工作业绩与成果(除论文外)仍沿用自治区人力资源...

职称外语和计算机应用能力要求。

职称外语和计算机应用能力不作为评审条件。如已取得相关考试成绩单的，可在申报材料时一并提交，作为评审参考依据。

继续教育要求。继续教育有关要求按照自治区人力资源和社会保障厅《关于做好全区2022年专业技术人员继续教育工作的通知》(内人社发〔2021〕212号)执行。

内蒙古新冠一线人员职称政策,仅限2020年晋升的人员吗

不是。2019年12月份成立了新冠一线人员职称政策，内容包括对参加疫情防控一线工作的医务人员都可享受新冠一线人员职称政策。

内蒙2022自治区卫生系统正高聘任条件

内蒙2022自治区卫生系统正高聘任条件如下。

1.医学大学本科毕业或取得学士以上学位，从事副主任医师工作不少于5年。各项条件合格可以评主任医师。

2.博士毕业副高职称后三年可以评主任医师(正高)。

2022年中小学教师职称评定新政策

2022年中小学教师职称评定新政策如下：

1、在国家层面上，对高、中、初级岗位结构比例不再作统一规定，由省级人社部门会同教育行政部门，在明确合理配置要求的基础上，分学段、分类型科学设置教师岗位结构，对中小学岗位结构比例进行适当优化调整。

这样，各省就可以打破过去“全国一个比”限制，根据本省实际情况，灵活、合理设定高中低各级岗位的比例。

2、支持乡村中小学设置“定向评价、定向使用”教师中高级岗位，实行总量控制、比例单列、专岗专用，不占各地专业技术岗位结构比例，与常设岗位分开设置、单独管理，符合条件、通过评审的教师，可直接聘用至相应岗位。

3、老师们评上高级职称的机会是更多了，放开职级比例之后，副高的评定在一些学校会更加地容易，乡村学校在有些省份能够走大龄绿色通道，25年教龄符合条件之后直接评副高。放开职称之后，只要你足够优秀，都是有机会评副高的，甚至是正高职称。

4、高级职称比例省域差距增大了，高级教师的比例可能会比其他省份要高出一些，就会有更多的教师有机会评定为高级教师。还有特设岗位的职数是不计入各省确定的职级比例的，这就意味着有更多的教师可以获得高级职称。